L'apprentissage par problème (APP) est une méthode pédagogique active qui permet aux étudiants de développer des compétences pratiques en abordant des cas cliniques réels ou simulés. Cela les aide à intégrer leurs connaissances théoriques dans un contexte pratique et à acquérir de l'expérience dans la prise en charge des patients. L'APP offre aussi aux étudiants l'occasion de pratiquer et de perfectionner leurs compétences en communication, tant avec leurs pairs qu'avec les patients. Cela inclut la capacité à poser des questions pertinentes, à écouter attentivement, à expliquer des concepts complexes de manière accessible et à collaborer efficacement au sein d'une équipe de soins de santé. Chaque APP comporte deux séances: - Une séance aller ou le cas Clinique est présenté d’une façon pratique comme le ferai un patient dans un cabinet dentaire privé - Une séance retour où les étudiants, par groupe, vont identifier les différentes parties du problème, de les analyser et de sortir des solutions scientifiques et pratiques.

Temps présentiel : 10 heures

Charge de travail étudiant : 15 heures

Méthode(s) d'évaluation : Apprentissage par problème

Référence :
1. Barrows HS. Problem-based learning in medicine and beyond: A brief overview. New Directions for Teaching and Learning. 1996;68:3–12. 2. Hmelo-Silver CE. Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review. 2004;16(3):235–266. 3. Prince KJAH, Van De Wiel MWJ, Scherpbier AJJA, Van Der Vleuten CPM, Boshuizen HPA. A qualitative analysis of the transition from theory to practice in problem-based learning. Advances in Health Sciences Education. 2000;5:105–116. 4. Dolmans DHJM, De Grave W, Wolfhagen IHAP, Van der Vleuten CPM. Problem-based learning: Future challenges for educational practice and research. Medical Education. 2005;39:732–741. 5. Wood DF. Problem based learning. BMJ. 2003;326:328–330.