Familiariser les étudiants avec le concept d'anxiété dans ses différentes manifestations, les facteurs de risque et les troubles psychiatriques qui pourraient y être associés. Familiariser les étudiants avec les stratégies de contrôle de l'anxiété ainsi que les ressources personnelles qui pourraient nous rapprocher du bien-être personnel et social.

Temps présentiel : 10 heures

Charge de travail étudiant : 15 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final

Référence :
Références bibliographiques/Bibliographic References American Psychiatric Association. (2015). DSM-5 : Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (5e éd.). Elsevier Masson. Bowlby, J. (2002). Attachement et perte : Vol. 1. L’attachement. Presses Universitaires de France. (Ouvrage original publié en 1969) Bowlby, J. (2002). Attachement et perte : Vol. 2. La séparation : angoisse et colère. Presses Universitaires de France. Bowlby, J. (2002). Attachement et perte : Vol. 3. La perte : tristesse et dépression. Presses Universitaires de France. Cyrulnik, B. (1999). Un merveilleux malheur. Odile Jacob.Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal and coping. Springer. McEwen, B. S. (2003). Le stress et ses effets sur le cerveau. Pour la Science, 309, 44-51. Mikolajczak, M., & Roskam, I. (2018). Le burnout parental : Comprendre, diagnostiquer et prévenir l’épuisement parental. Odile Jacob. Roskam, I., Raes, M.-E., & Mikolajczak, M. (2017). Exhausted parents: Development and preliminary validation of the Parental Burnout Inventory. Frontiers in Psychology, 8, 163. Selye, H. (1975). Le stress de la vie. Gallimard. Spitz, R. A. (1968). De la naissance à la parole : La première année de la vie. Presses Universitaires de France. Winnicott, D. W. (1971). La capacité d’être seul. In De la pédiatrie à la psychanalyse. Payot. Winnicott, D. W. (1975). De la pédiatrie à la psychanalyse. Payot. Winnicott, D. W. (2006). Jeu et réalité : L’espace potentiel. Gallimard. (Ouvrage original publié en 1971).