Cette unité d’enseignement permet à l’étudiant d’agir de façon sécuritaire auprès des personnes victimes d’un accident. Elle lui permet également d’acquérir des connaissances et des habiletés dans l’exécution correcte des gestes de premier secours destinés à protéger la personne et les témoins face à une situation d’accident, à alerter les secouristes, à empêcher l’aggravation de l’état de l’accidenté et de préserver son intégrité physique en attendant l’arrivée des secours. Cette unité d’enseignement contribue au développement des compétences « Exercer un jugement clinique infirmier », « Agir avec humanisme avec la personne/ famille/ communauté dans leurs expériences de santé », « S’engager dans un processus continu de professionnalisation » et « Exercer un leadership dans les soins ».

Temps présentiel : 18 heures

Charge de travail étudiant : 32 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel pratique

Référence :
Abderrahman, A. M. I. N. E., & MOUBTAHIJ, K. (2022). Impact de la pandémie de la COVID-19 sur la santé mentale des professionnels de santé Cas du CHU de Fès. Revue Internationale du Chercheur, 3(4). American Academy of Orthopedic Surgeons. (2014). Emergency care and transportation of the sick and injured. Jones & Bartlett Learning. AMLS Committee of National Association of Emergency Medical Technicians in cooperation with the committee on Trauma of the American college of Surgeons. (2014). Advanced Medical Life Support. Charest, Z. R. (2015). Prehospital Emergency Medical Services Treatment Protocols: Aligning With National Best Practices. Damm, C. (2021). Enseignement du secourisme en France: vers une meilleure prise en compte des facteurs humains et des stratégies d’apprentissage (Doctoral dissertation, Normandie Université). DÉPENSES, D. (2019). Frais pour activités de formation, colloque ou congrès. mars, 12, 1er. Descatha, A., Havette, P., Rotthier, S., Dagrenat, C., & Baer, M. (2017). Les six principes des protocoles de prise en charge des urgences en milieu de travail: professionnels de santé au travail présents ou non. Archives des Maladies Professionnelles et de l'Environnement, 78(5), 466-468. Garreau, V. (2020). Pour une cohérence des procédures SST avec le Samu. Archives des Maladies Professionnelles et de l'Environnement, 81(5), 734-735. Jacobs, L. M., Wade, D., McSwain, N. E., Butler, F. K., Fabbri, W., Eastman, A., ... & Burns, K. J. (2014). Hartford Consensus: a call to action for THREAT, a medical disaster preparedness concept. Journal of the American College of Surgeons, 218(3), 467-475. Limmer, D., & Dickinson, E. (2015). EMR Complete. A worktext. Second Edition, FACEP. PHTLS Committee of National Association Emergency Medical Technicians in cooperation with the committee on Trauma of the American college of Surgeons. (2014). Pre-Hospital Trauma life support (PHTLS) 8th Edition. Pollak, A. (2010). Emergency care and transportation of the sick and injured. Tenth Edition. FAAOS Ricci, W., & Ostrom, R. F. (2018). Orthopedic Knowledge Update: Trauma 5. Lippincott Williams & Wilkins. Zideman, D. A., De Buck, E. D., Singletary, E. M., Cassan, P., Chalkias, A. F., Evans, T. R., ... & Vandekerckhove, P. G. (2015). European resuscitation council guidelines for resuscitation 2015 section 9. First aid. Resuscitation, 95, 278-287.