Dans ce cours sur la psychologie de l'éducation, nous allons explorer les différents aspects de la relation entre l'élève et son environnement, en utilisant le modèle écosystémique de Bronfenbrenner comme cadre de référence. Nous allons apprendre à repérer et analyser les difficultés de l'élève, ainsi qu'à identifier et analyser les relations du psychologue de l'éducation avec les différents acteurs impliqués. Nous nous concentrerons également sur la promotion d'une culture de la résilience en milieu scolaire, ainsi que sur l'importance d'une prévention efficace des violences psychologiques et sexuelles. Au terme de ce cours, vous serez en mesure de comprendre les enjeux liés à la psychologie de l'éducation et de proposer des solutions adaptées aux situations rencontrées.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 75 heures

Méthode(s) d'évaluation : Etude de cas, Evaluation - Examen partiel, Exposés de groupe, Participation et assiduité

Référence :
Adaptation scolaire : Un enjeu pour les psychologues. (2007). Elsevier Masson. Catheline, N. (2012). Psychopathologie de la scolarité : De la maternelle à l’université (3. éd). Elsevier Masson. Cifali, M. (2007). Le lien éducatif : Contre-jour psychanalytique (5e éd. corrigée). Presses universitaires de France. Curonici, C., Joliat, F., & McCulloch, P. (2006). Des difficultés scolaires aux ressources de l’école : Un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants. De Boeck. Cyrulnik, B., & Pourtois, J.-P. (2007). École et résilience. O. Jacob. Deslandes, R. (2007). Rôle de la famille, liens école-famille et résilience scolaire. In B. Cyrulnik & J.-P. Pourtois, École et résilience (p. 271 295). O. Jacob. Dugravier, R. (2012). Violence à l’école. La théorie de l’attachement : Un outil pour mieux comprendre. Enfances & Psy, 54(1), 35. https://doi.org/10.3917/ep.054.0035