Ce cours présente la finalité de l’intervention orthopédagogique adressée à des personnes présentant une déficience intellectuelle selon trois axes principaux. Il permet de rendre cette intervention plus ciblée et plus efficiente par le truchement de stratégies, techniques et moyens adaptés.

Temps présentiel : 23.5 heures

Charge de travail étudiant : 16.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux dirigés

Référence :
• BRAUNER Alfred, 1986, « Progressions éducatives pour handicapés mentaux », Paris, P.U.F. • CARLIER Michèle, 2007, « Déficience intellectuelle et intégration sociale », Mardaga, Wavre. • INIZAN André, 1980, « Les enfants dits débiles: approches psychopédagogiques », Paris, ESF. • IONESCU Serban, 1990, « L’intervention en déficience », Bruxelles, Pierre Mardaga. • LAMBERT Jean-Luc, 1981, « Enseignement spécial et handicap mental », Bruxelles, Mardaga. • NOT Louis, c 1986, « Perspectives nouvelles pour l’éducation des débiles mentaux », Toulouse, Privat. • ROCQUE Sylvie, LANGEVIN Jacques, DROUIN Caroline, FAILLE Jocelyne, 1999, « De l’autonomie à la réduction des dépendances », Montréal, Editions Nouvelles. • ROCQUE Sylvie, 1999, « L’écologie de l’éducation », Montréal, Guérin, coll. Le défi éducatif. • Sous la direction de ROUSSEAU Nadia et BELANGER Stéphanie, 2004, « La pédagogie de l’inclusion scolaire », Presses de l’Université de Québec, Coll. Education, Intervention.