Cette unité d’enseignement est adressée aux étudiants en Master d’orthophonie. Elle permet la mise en lien entre les apports théoriques des différents enseignements dispensés et la pratique orthophonique clinique. Elle se veut favoriser la réflexion autour de la démarche diagnostique et de l’intervention, basée sur des questionnements concrets et réels rencontrés lors de la pratique. Cet espace d’échange et de discussion permet également d’approfondir les connaissances en matière d’EBP et de renforcer son application en pratique.

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 30 heures

Méthode(s) d'évaluation : Participation à un séminaire, atelier.

Référence :
- Baker, E. (2012). Optimal intervention intensity. International Journal of Speech-Language Pathology, 14(5), 401-409. - Hasson, N and Joffe, V. 2007. The case for Dynamic Assessment in speech and language therapy. Child Language Teaching and Therapy 23,1 (2007); pp. 9–25. - Martinez Perez, T., & Maillart, C. (2015). Préciser, argumenter et évaluer les objectifs thérapeutiques pour améliorer la prise en charge orthophonique. Rééducation Orthophonique, 261, 63-89. - Roddam, H., & Skeat, J. (2010). Embedding Evidence-Based Practice in Speech and Language Therapy: International Examples.