Cette unité d’enseignement obligatoire s’adresse aux étudiants inscrits en troisième année du diplôme d’orthophonie. Elle a pour objectif de présenter les principales techniques rééducatives utilisées dans la remédiation des troubles du langage écrit, en langue arabe et en langue française. Ces approches s’appuient sur les données issues de la littérature scientifique et des recherches les plus récentes, fondées sur les principes de l’Evidence-Based Practice (EBP). Le cours vise également à développer une réflexion critique autour des pratiques rééducatives dans les deux langues, notamment face au manque actuel de données probantes concernant la langue arabe. Les étudiants seront ainsi amenés à adapter leurs connaissances théoriques aux spécificités linguistiques et cliniques propres à chacune des langues. Par ailleurs, cette unité d’enseignement a pour objectif d’habiliter l’étudiant à analyser les données recueillies à l’issue d’une évaluation du langage écrit afin d’établir un diagnostic orthophonique cohérent et ciblé, préalable indispensable à l’élaboration d’un projet thérapeutique adapté. Enfin, l’étudiant sera amené à concevoir son projet thérapeutique en tenant compte des spécificités du contexte libanais, caractérisé notamment par le bilinguisme fréquent des enfants et par la diversité des réalités socioculturelles, nécessitant une priorisation pertinente des objectifs thérapeutiques.

Temps présentiel : 20 heures

Charge de travail étudiant : 75 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux pratiques contrôlés

Référence :
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