يعتبر مقرر "مناهج التفكير العلمي والإبستيمولوجيا" حجر الزاوية في التكوين الفلسفي للطالب. فهذا المقرر يغذي بشكل مباشر الكفاءات المحورية التالية: - التحليل النقدي حيث يدرب المقرر الطالب على عدم قبول النظريات العلمية كحقائق مطلقة، بل كبنى قابلة للنقد والتحليل التاريخي. - الرسم المنطقي من خلال دراسة المنطق الأرسطي والاستدلال الرياضي، يطور الطالب مهارات الحجاج الصوري. - البحث والتركيب يتطلب المقرر من الطالب العودة إلى النصوص الأصلية (بيكون، ديكارت، باشلار) وإعادة بناء الحجج الإبستيمولوجية. - الاستقلالية الفكرية تشجيع الطالب على صياغة مواقف نقدية تجاه قضايا العلم المعاصر (مثل الذكاء الاصطناعي والهندسة الجينية).

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 32.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final

Référence :
بيكون، فرانسيس. الأورغانون الجديد: إرشادات صادقة في تفسير الطبيعة. ترجمة عادل مصطفى. القاهرة: رؤية للنشر والتوزيع. ديكارت، رينيه. مقال في المنهج لإحكام قيادة العقل وللبحث عن الحقيقة في العلوم. ترجمة محمود محمد الخضيري. القاهرة: دار الكتاب العربي. باشلار، غاستون. تكوين العقل العلمي: مساهمة في التحليل النفساني للمعرفة الموضوعية. ترجمة خليل أحمد خليل. بيروت: المؤسسة الجامعية للدراسات. بوبر، كارل. منطق الكشف العلمي. ترجمة ماهر عبد القادر. بيروت: دار النهضة العربية. كون، توماس. بنية الثورات العلمية. ترجمة شوقي جلال. الكويت: المجلس الوطني للثقافة (عالم المعرفة). المراجع الثانوية والدراسات الخولي، يمنى طريف. فلسفة العلم في القرن العشرين: الأصول - الحصاد - الآفاق المستقبلية. القاهرة: مؤسسة هنداوي. الجابري، محمد عابد. مدخل إلى فلسفة العلوم. بيروت: مركز دراسات الوحدة العربية. غريب، عبد الكريم. منهج وتقنيات البحث العلمي: مقاربة إبستيمولوجية. عالم التربية. الفاروقي، إسماعيل راجي. أسلمة المعرفة: المبادئ العامة وخطة العمل. بدوي، عبد الرحمن. مناهج البحث العلمي. وكالة المطبوعات.