Elle permet aux étudiants de mieux comprendre les mécanismes du cerveau afin de favoriser l’apprentissage.

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 34 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel, Travail personnel

Référence :
i. - Kandel, E., Schwartz, J., Jessell, T., Siegelbaum, S., & Hudspeth, A. (Eds.). (2012). Principles of neural science, fifth edition. Mc Graw Hill. ii. American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.). Washington, DC. iii. Decety, J., & Cacioppo, J. T. (2011). The oxford handbook of social neuroscience. Oxford University Press. iv. Houdé, O. (2017). À quoi sert la neuropédagogie ?. Dans : Jean-François Marmion éd., La psychologie aujourd'hui (pp. 77-87). Auxerre: Éditions Sciences Humaines. https://doi.org/10.3917/sh.marmi.2017.01.0077" v. Fournier, M. (2016). Psychologie des apprentissages : objet et histoire. Dans : Martine Fournier éd., Éduquer et Former: Connaissances et débats en Éducation et Formation (pp. 103-108). Auxerre: Éditions Sciences Humaines. https://doi.org/10.3917/sh.fourn.2016.01.0103"