Ce stage offre une observation réfléchie de différents systèmes éducatifs pratiqués au Liban. Il vise à sensibiliser les étudiants à l'approche éducative et pédagogique dans sa globalité et dans toutes ses dimensions au sein des classes maternelles et élémentaires. Il offre également une meilleure compréhension de l'apport de la psychomotricité dans le climat scolaire et dans la pratique éducative, notamment dans la conception d’activités pédagogiques. Il prépare à l'activité professionnelle dans un cadre scolaire que ce soit en éducation psychomotrice ou encore en dépistage.

Temps présentiel : 160 heures

Charge de travail étudiant : 15 heures

Méthode(s) d'évaluation : Rapport de stage

Référence :
- Beck, P. (2013). Eduquer sans punition. Genève: Jouence. - De Lièvre B. et Staes, L. (2004). La psychomotricité au service de l’enfant. Bruxelles : De Boeck & Belin. - Laval-Lambert, M. (1991). Fichier et guide sur la psychomotricité pour les enfants de 4 à 8 ans, Classique Hachette - Paoletti, R. (1999). Education et motricité. L'enfant de deux à huit ans. Bruxelles, De Boeck Université - Powell, A. (2009). The cornerstone: classroom management that makes teaching more effective, efficient, and enjoyable. USA, Due season press. - Rigal, R. (2003). Motricité humaine, Tome 2: Développement moteur, Québec, Presses de l'Université du Québec - Rigal, R. (2010). L’éducation motrice et l’éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire. Québec : Presses de l’université du Québec.