Cette Unité d’enseignement concerne l’intégration des méthodes actives d’enseignement dans les interventions éducatives, en classe et à distance. Il s’agit d’outiller les étudiants par les moyens de mise en œuvre concrète des méthodes actives d’enseignement, dans leurs séances de cours. Passer du cours magistral traditionnel et des transmissions passives, à l’usage des méthodes actives qui transforment les élèves en réels acteurs, prenant en charge leurs apprentissages, est un enjeu majeur dans la formation des enseignants du XXI siècle. Il s’agit surtout de développer, chez les étudiants, l’esprit critique pour qu’ils deviennent conscients des choix faits, lors de la préparation d’une activité pédagogique, en classe. L’objectif final étant d’encourager les futurs enseignants à avoir recours aux méthodes d’enseignement adéquates pour que le rendement d'un type de travail donné soit optimal. Dans cette unité d’enseignement, l’intégration des méthodes actives dans un enseignement en ligne sera développée également : usage des plateformes, des logiciels et des divers outils numériques, dans le cadre d’une pédagogie digitale (Remote Pedagogy). Cette posture serait impossible sans repenser les habiletés des enseignants et la prise en compte de l’intelligence émotionnelle, en termes de « Gestion de classe ». Actuellement, la dynamique du groupe-classe est nouvelle et le rapport « enseignant-apprenant » est à repenser (en présentiel et surtout en ligne). Le rapport à l’autorité a changé et la dynamique relationnelle, en classe, va dans le sens du développement des compétences psychosociales. Ceci nécessite également un travail que l’enseignant est appelé à faire sur lui-même, en lien avec son histoire personnelle. La gestion de classe étant une activité complexe impliquant, au moins les axes suivants : le rapport à l’institution, le contexte social, les stratégies d’apprentissage, la dynamique de groupe, la résolution des conflits et la communication non violente. L’étudiant pourra ainsi intégrer les théories et les enjeux de la gestion de la classe et analyser des situations d’apprentissage problématiques afin de les prévenir et/ou d’y remédier. Cet effort de gestion des relations humaines est nécessairement basé sur des éléments de gestion de stress, de dimensions affectives et d’intelligence émotionnelle. La construction des liens entre « intégration des méthodes actives d’enseignement, en présentiel ou à distance et « Connaissance de soi » pour une meilleure « Gestion de classe » est fondamental pour un enseignement de qualité.

Temps présentiel : 35 heures

Charge de travail étudiant : 115 heures

Méthode(s) d'évaluation : Travaux pratiques contrôlés

Référence :
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