Ce cours a pour objectif de faire connaître aux étudiants le rôle et les fonctions d’un conseiller pédagogique en étudiant et analysant tous les enjeux qui en découlent. Il permettra aux étudiants de connaître et d’analyser la tâche complexe d’un conseiller et son rôle formateur et innovateur auprès de l’équipe qu’il dirige et de l’établissement. Ce cours préparera les étudiants à devenir de futurs conseillers pédagogiques.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 60 heures

Méthode(s) d'évaluation : Etude de cas, Exposé oral, Synthèse d'un article

Référence :
- Autissier, D. et Moutot, J.-M. (2013). Méthode de conduite du changement. Dunod. - Badeley, G. (2012). Towards a pragmatic scholarship of academic development. Quality Assurance in Education, 9(3), 162-170 - Bedin,V. & Jorro, A. (2007). L’évaluation conseil en éducation et formation. Presses universitaires du Mirail. - Berribi-Hoffmann, I. (2018). Le travail collaboratif et notre capacité à apprendre. [Conférence ] Cnam Pays de la Loire. France - Biémar, S. (2012). Accompagner un groupe d’enseignants dans une école : une grille de compétences. Dans É. Charlier et S. Biémar (dir.), - - - Accompagner un agir professionnel (pp. 19-34). De Boeck. - Boutin, G. et Camaraire, L. (2001). Accueillir et encadrer un stagiaire. Éditions Nouvelles AMS. - Bouvier, A. et Obin, J.-P. (1998). La Formation des enseignants sur le terrain. Hachette. - CAPFE (2007). L’approche-programme : Définition et composantes. Comité d’agrément des programmes de formation à l’enseignement, Ministère de l’Éducation, des Loisirs et du Sport du Québec. - Clot Y. (2010) Le travail à cœur ou pour en finir avec les risques psycho-sociaux. La Découverte. - D’Humières, E. (2005). Communiquer par écrit. Larousse. - Daele, A. & Sylvestre, E.(2016). Comment développer le Conseil pédagogique dans l’enseignement supérieur ? De Boeck - Daele, A., Crosse, M., Delalande, P. & Pichon, A. (2016). Un portrait de famille des conseillers pédagogiques francophones dans l’enseignement supérieur. Atelier au 29ème congrès de l’AIPU, juin 2016, Lausanne, Suisse. - De Ketele, J.M. et Bernard, M. (2017). Entrer en recherche : Essai sur l’apprentissage de l’esprit de recherche. Éditions L’Harmattan. - De Ketele J-M., Chastrette M., Cros D., Mettelin P., Thomas J. (2007) Guide du Formateur. Collection Pédagogies en développement. De Boeck Supérieur - Debowski, S. (2017). Developing academia : The essential higher education handbook. Routledge, Taylor & Francis Group. - Depover, C. & Strebelle, A. (1997). Un modèle et une stratégie d’intervention en matière d’intégration des TIC dans le processus éducatif. Institut de Recherche et de Documentation pédagogique. - Di Napoli R., Fry H., Frenay M. et al (2010). « Academic development and educational developers: Perspectives from different European higher education contexts », The International Journal for Academic Development, vol. XV, n° 1, p. 7-18. - Donnay J. & Charlier E.(2006). Apprendre par l’analyse de pratiques : initiation au compagnonnage réflexif. Presses universitaires de Namur. - Fayet, M et Commeignes J.D. (2009). Rédiger des rapports efficaces. Dunod. - Foucart, J. (2009). L’accompagnement: dispositif de bienveillance te construction transactionnelle. Pensée Plurielle - Frenay M., Saroyan A., Taylor L. K. et al. (2010). « Accompagner le développement pédagogique des enseignants universitaires à l’aide d’un cadre conceptuel original », Revue française de pédagogie, n° 172, p. 63-76. - Fullan, M.G. (2001). The new meaning of educational change. (3d edition). Teachers College Press - Jorro A. & De Ketele J.-M. (2011). La professionnalité émergente : quelle reconnaissance ? De Boeck. - Lebrun, M. (2012). e-learning Apprendre et enseigner à l’ère du numérique. Préface de De Ketele, J-M. Academia Bruylant - Lebrun M. (2007). Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre, quelle place pour les TIC dans l’éducation ? De Boeck (2e édition). - Maders, H.-P. (2013). Animer une équipe projet avec succès. Eyrolles. - Meyer, J-C (2017). Le travail collaboratif des enseignants : Pourquoi ? Comment ? : Travailler en équipe au collège et au lycée. Esf. Collection dirigée par Philipe Meirieu. France - Mispelblom B. (2007) Encadrer, un métier impossible ? Armand Colin 2010 (2e édition enrichie) - Paquay L, Van Nieuwenhoven C. & Wouters P. (2010). L’évaluation, levier du développement professionnel ? : tensions, dispositifs, perspectives. De Boeck. - Paul, M. (2016). La démarche d’accompagnement : Repères méthodologiques et ressources théoriques. 2ème édition.De Boeck supérieur - Serres, M. (2007). Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive. Conférence à l'occasion du 40e anniversaire de l'INRIA en 2007 sur le thème des nouvelles technologies. - Sylvestre, E. et Berthiaume, D. (2013). Comment organiser un enseignement dans le cadre d'une approche-programme? Dans D. Berthiaume et N. Rege Colet (dir.), La pédagogie de l'enseignement supérieur: Tome 1: Enseigner au supérieur (pp. 105-118). Peter Lang. - Tricot, A. et Meirieu, P. (2017). L’innovation pédagogique. Paris. Éditions Retz. - Vacher, Y. (2011). La pratique réflexive : Un concept et des mises en œuvre à définir. Revue Recherche et Formation pp. 65-78 - Van Nieuwenhoven C., De Ketele J-M. et al. (2018) Accompagner les pratiques des enseignants. Un défi pour le développement professionnel en formation initiale, en insertion et en cours de carrière. Presses universitaires de Louvain.